W kwietniu klasa VI na lekcji języka polskiego realizowała, na podstawie zakupionych nagrań mitów Grzegorza Kasdepke, projekt czytelniczy „Mitologia dla dzieci”. Uczniowie wysłuchali z płyty nagrania „Początki bywają trudne” poświęconego narodzinom greckich bogów. Następnie narysowali postać wybranego boga z atrybutami i sporządzili jego biogram. Swoje prace wywiesili na gazetce ściennej w klasie.

Uczniowie klasy III zorganizowali „Konkurs pięknego czytania”. Każdy uczeń prezentował kolegom i koleżankom fragment swojej ulubionej książki, zachęcając innych do jej przeczytania. Podczas prezentacji uczniowie klasy III przeczytali następujące książki, a raczej ich wybrane fragmenty: „Magiczny Królik” Sue Bentley, „Dzielny mały Karmel” Holly Webb, „Magiczny Konik” Sue Bentley, „Kaczka w berecie i inne historie” Agnieszki Frączek, „Naszą panią napadli kosmici” Pameli Butchart, „Spirit Animals” Mulla Brandona. Podczas czytania wszyscy uważnie słuchali osoby czytającej, a po zakończonym czytaniu wypowiadali się dlaczego polecają tę książkę. Taka forma prezentacji książek zachęciła wielu uczniów do sięgnięcia po wybrane tytuły i samodzielnego ich przeczytania od początku do końca.

Klasa V na lekcjach języka polskiego realizowała cyklicznie od lutego do  kwietnia 2016 roku własny projekt czytelniczy. Celem było poznanie mitów greckich oraz stworzenie przez uczniów „Słowniczka terminów związanych z mitologią grecką”, który stanie się dla ich pomocą dydaktyczną na  obecnym i późniejszym etapie edukacyjnym. Uczniowie również w ten sposób utrwalą i poszerzą zakres swojej wiedzy o bogach, boginiach, herosach greckich oraz pojęciach występujących w mitologii. Na początku każdej poświęconej projektowi lekcji uczniowie słuchali jednego z mitów zawartych w książce Grzegorza Kasdepke „Mity greckie dla dzieci”. W trakcie wynotowywali pojawiające się tam nazwy związane z mitologią – imiona bogów, bogiń i herosów oraz nazwy miast, krain i królestw. Następnie w domu umieszczali hasła „Słowniczku” w kolejności alfabetycznej i, korzystając z dostępnych źródeł, wyjaśniali ich znaczenie. W ten sposób uczniowie nie tylko poznali treść ponad 10  nowych greckich mitów, wyjaśnili pojęcia samodzielnie wyszukując informacje i ułożyli hasła alfabetycznie, ale stworzyli „Słowniczek terminów związanych z mitologią grecką”, z którego na bieżąco korzystają i wciąż uzupełniają go o nowe hasła.

23 kwietnia 2016 z okazji Światowego Dnia Książki w szkole odbyło się czytanie książki pt: „Szpieg, który lubił szkolne obiady” Pameli Butchart. Cała społeczność szkolna zebrała się w sali gimnastycznej i  wszyscy nauczyciele, pracownicy szkoły oraz dzieci czytali fragmenty książki. Słuchali wszyscy, począwszy od przedszkola aż do klasy VI. Dzieciom bardzo podobało się to, że wszyscy mogli się spotkać w jednym miejscu i posłuchać, jak nauczyciele i pracownicy szkoły czytają im książkę. Na zakończenie wszyscy wzięli udział w dyskusji zatytułowanej: „Dlaczego warto czytać książki” i „Co książki wnoszą fajnego do naszego życia”. Po powrocie do klas każdy uczeń narysował fragment książki, który najbardziej mu się podobał. Z okazji Dnia Książki przygotowano również wystawę różnych książek z naszej biblioteki. Dzieci miały możliwość zobaczyć encyklopedie, słowniki, atlasy, leksykony i  przewodniki oraz literaturę przedmiotową.

Uczennice klasy VI podczas „spotkań czytankowych” przychodziły do przedszkola i  czytały przedszkolakom baśnie. Na zakończenie maluchy wspólnie z  koleżankami omawiały ich treść i wykonywały ilustracje ulubionego bohatera. W taki sposób przedszkolaki poznały wybrane baśnie Andersena: „Królowa Śniegu”, „Świniopas”, „Calineczka”, „Dziewczynka z zapałkami”.

Podczas ostatniego spotkania czytankowego wszyscy obecni uczniowie w drużynach składających się z przedstawicieli poszczególnych klas dokonali ewaluacji programu „PoczytajMy” realizowanego w naszej szkole. Udzielali odpowiedzi na następujące pytania:

Czego nauczyłem/-am się podczas spotkań czytankowych? Odpowiedzi były następujące: nauczyłem/-am się słuchać innych, że nie należy rozmawiać, gdy ktoś czyta, wyraźnie czytać i rozumieć tekst, czerpać przyjemność z czytania innym, sprawiać radość innym swoim czytaniem, cierpliwości podczas czytania.

Co warto zmienić, aby spotkania były ciekawsze? Odpowiedzi to: przygotowywać więcej ilustracji do czytanego tekstu młodszym kolegom, czytać komiksy, nic nie zmieniać.

Czy warto kontynuować program „PoczytajMy” w przyszłym roku szkolnym? Uczniowie odpowiadali: warto kontynuować, ponieważ integrujemy się, uczymy się słuchać, czytać i rozumieć, lepiej czytamy, poznajemy nowe książki, czerpiemy przyjemność z czytania innym.

W związku z powyższym w przyszłym roku szkolnym, starając się spełnić oczekiwania i wyjść naprzeciw propozycjom uczniów, będziemy kolejny rok prowadzić nasze spotkania czytankowe w ramach programu „PoczytajMy”.

Jolanta Miller, Iwona Słowik

---

 

Historyczne ścieżki Warmii i Mazur

 

W ramach realizacji projektów czytelniczych w naszej szkole, między innymi: „Poczytajmy” i „Książki moich marzeń”, 6 maja 2016 uczniowie klas IV–VI byli na lekcji bibliotecznej w Warmińsko-Mazurskiej Bibliotece Pedagogicznej w Olsztynie.

Tematem zajęć była prelekcja na temat: „Historyczne ścieżki Warmii i Mazur”. Podczas tej lekcji uczniowie zapoznani zostali z zagadnieniami:

- Prusowie - rdzenni mieszkańcy historycznych krain (życie, wierzenia, materialne świadectwa kultury);

- podbój Prusów przez Krzyżaków;

- wyodrębnienie Warmii,

- zmiany przynależności państwowej obu krain;

- różnice kulturowe między Warmiakami i Mazurami (gwara, religia, architektura, ubiór).

Dzięki tym zajęciom uczniowie poszerzyli i usystematyzowali swoją wiedzę historyczna na temat regionu, którym mieszkają.

JM

---

 

Z wizytą w bibliotece pedagogicznej

 

W naszej szkole realizujemy projekty czytelnicze, między innymi takie jak: „Poczytajmy” i „Książki moich marzeń”. W ramach ich realizacji uczniowie klas IV-VI pojechali 19 kwietnia 2016 do Olsztyna.

Tematem lekcji bibliotecznej, która odbyła się w Warmińsko-Mazurskiej Bibliotece Pedagogicznej w Olsztynie, były „Techniki efektywnego uczenia się”. Omówione zostały podczas niej takie zagadnienia jak: organizacja nauki, korzystne i niekorzystne czynniki towarzyszące procesowi zapamiętywania, warunki sprzyjające pracy mózgu (odżywianie, higiena pracy umysłowej).

Przedstawione zostały uczniom wybrane techniki zapamiętywania i mnemotechniki. Podczas ćwiczeń mieli oni możliwość przećwiczenia ich oraz sprawdzenia ich skuteczność i przydatność dla siebie podczas nauki, a także przygotowywaniu się do zajęć szkolnych. Szczególnie zaciekawiło uczniów zdanie pozwalające łatwo zapamiętać państwa, z którymi Polska sąsiaduje. Brzmi ono następująco:

„Nieznośna Czesia Smaruje Uparcie Bułki Lewą Ręką”.

 

JM

---

     

„Poczytaj mi, przyjacielu”

- podsumowanie programu

 

W czerwcu 2015 roku nasza szkoła zakończyła kolejny rok z przygodą w programie realizowanym przez Centrum Edukacji Obywatelskiej „Poczytaj mi, przyjacielu”. Uczniowie klas „0”-VI byli włączani w realizację programu poprzez czytanie innym lub słuchanie tekstów przygotowanych przez ich koleżanki i kolegów.

 

W II okresie roku szkolnego spotkanie czytankowe rozpoczęliśmy baśnią „Kopciuszek” autorstwa Elżbiety Pałasz, którą klasy II i III przedstawiły dzieciom z oddziału przedszkolnego. Tradycyjnie czytający uczniowie wykonali ilustracje do czytanych fragmentów tekstów oraz przygotowali pytania dotyczące treści dla słuchających przedszkolaków.
Po prezentacji klasy II i III zaprosiły przedszkolaków do wykonania prac plastycznych, w których mieli przedstawić najciekawszy fragment baśni.
Kolejne spotkania czytankowe miały za zadanie przybliżenie uczniom legend warmińskich, związanych z miejscem, w którym mieszkają. Klasy IV-VI przez kolejne miesiące ze zbioru „Antologia warmińska - Warmia w baśniach, podaniach i legendach” przygotowywały teksty do prezentacji. Klasa IV wybrała i przedstawiła klasie V i VI legendę pt. „Zaklęty zamek” warmińskiej poetki Marii Zientary-Malewskiej.
Klasa V zaprezentowała „Zamek w olsztyńskim lesie” Augustyny Steffen uczniom klasy I.
Ostatnie spotkanie czytankowe prezentowała klasa VI, a była to „Legenda o  świętym Jakubie patronie Olsztyna” autorstwa Marii Zientary-Malewskiej. Uczniowie przedstawiali legendę uczniom klas I-V.
Po zakończonym spotkaniu czytankowym wszyscy obecni uczniowie w drużynach składających się z przedstawicieli poszczególnych klas dokonali ewaluacji programu „Poczytaj mi, przyjacielu” realizowanego w naszej szkole.
Na pytanie: Czego nauczyłem/-am się podczas spotkań czytankowych?” odpowiedzi drużyn były następujące: nauczyłem/-am się płynnie czytać, słuchać innych, rozumieć, co słuchamy i czytamy, że nie należy rozmawiać, gdy ktoś czyta, wyraźnie czytać i rozumieć tekst, poznawać miejsca, różnych legend.
Kolejne pytanie było następujące: Co warto zmienić, aby spotkania były ciekawsze?”. Odpowiedzi drużyn to: trudniejsze teksty, aby więcej się dowiedzieć, czytać komiksy, nic nie zmieniać.
Kolejne pytanie dotyczyło pomysłów uczniów na ciekawe książki, które mogą być czytane podczas naszych spotkań. Najwięcej propozycji dotyczyło książek: „Opowieści z Narnii” C. S. Lewisa, „Hobbita” J. R. R. Tolkiena oraz „Władcy pierścieni” J. R. R. Tolkiena.
Na pytanie: „Czy warto kontynuować program „Poczytaj mi, przyjacielu” w przyszłym roku szkolnym?” uczniowie odpowiadali: warto kontynuować, bo więcej się dowiemy, możemy się wiele nauczyć, integrujemy się, uczymy się słuchać, czytać i rozumieć, lepiej się poznajemy i lepiej czytamy.
Zatem w przyszłym roku szkolnym, starając się spełnić oczekiwania i propozycje uczniów, będziemy kolejny rok prowadzić nasze spotkania czytankowe w ramach programu „Poczytaj mi, przyjacielu”.

Katarzyna Szkatuła, Jolanta Miller

---