Aktualności

          • Prawo Pascala w praktyce

          • Projekty uczniów: Prawo Pascala w praktyce
            ​Nasi uczniowie przygotowali fascynujące modele urządzeń wykorzystujących prawo Pascala. Praca nad projektami była nie tylko świetną okazją do nauki, ale przede wszystkim dobrą zabawą!
            ​Wśród zaprezentowanych urządzeń znalazły się:
            ​Podnośnik hydrauliczny – wykonany ze strzykawek i wężyków.
            ​Prasa hydrauliczna – demonstrująca potęgę ciśnienia.
            ​Brama z napędem hydraulicznym oraz winda  – pokazujący działanie układów wykorzystywanych na codzień.
            ​Wszystkie modele działały bez zarzutu, a uczniowie wykazali się ogromną kreatywnością!Projekty uczniów: Prawo Pascala w praktyce​Nasi uczniowie przygotowali fascynujące modele urządzeń wykorzystujących prawo Pascala. Praca nad projektami była nie tylko świetną okazją do nauki, ale przede wszystkim dobrą zabawą!​Wśród zaprezentowanych urządzeń znalazły się:​Podnośnik hydrauliczny – wykonany ze strzykawek i wężyków.​Prasa hydrauliczna – demonstrująca potęgę ciśnienia.​Brama z napędem hydraulicznym oraz winda  – pokazujący działanie układów wykorzystywanych na codzień.​Wszystkie modele działały bez zarzutu, a uczniowie wykazali się ogromną kreatywnością!

            4

          • Kółko kulinarno-rękodzielnicze

          • Na zajęciach kółka kulinarno-rękodzielniczego w klasach 4–6 w tym semestrze rozpoczęliśmy naszą przygodę z szydełkowaniem. Na początku uczniowie poznali podstawy – nauczyli się prawidłowo trzymać szydełko oraz wykonywać łańcuszek. Kolejnym krokiem było opanowanie najprostszych ściegów, takich jak półsłupek i słupek.

            Zajęcia spotkały się z bardzo dużym zainteresowaniem. Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem wkręcili się w szydełkowanie – do tego stopnia, że podczas przerw można spotkać osoby dziergające z włóczki i doskonalące swoje umiejętności. Cieszy nas ich systematyczność, cierpliwość oraz wzajemna pomoc.

            Na ostatnich zajęciach zmieniliśmy nieco tematykę i zajęliśmy się tworzeniem biżuterii. W sali zrobiło się bardzo kolorowo za sprawą różnorodnych koralików i gumeczek. Każdy uczestnik miał możliwość wykonania kilku bransoletek według własnego pomysłu. Powstały wyjątkowe, kreatywne prace, które pokazały wyobraźnię i zdolności manualne uczniów.

            Z niecierpliwością czekamy na kolejne spotkania i nowe rękodzielnicze wyzwania.

            2

          • Tabliczka mnożenia!

          • Tabliczka mnożenia: Od ekranu do ruchu! 🏃‍♀️💻
            ​Nasi czwartoklasiści nie zwalniają tempa w nauce matematyki! Do tej pory uczniowie utrwalali tabliczkę mnożenia, korzystając z nowoczesnych technologii i platform multimedialnych.
            ​Dziś jednak nadszedł czas na zupełnie nowe wyzwanie – naukę w ruchu!Okazało się, że matematyka "w biegu" daje mnóstwo radości i uczy współpracy w zupełnie inny, dynamiczny sposób. Brawo dla klasy 4 za podjęcie tego wyzwania!Tabliczka mnożenia: Od ekranu do ruchu! 🏃‍♀️💻​Nasi czwartoklasiści nie zwalniają tempa w nauce matematyki! Do tej pory uczniowie utrwalali tabliczkę mnożenia, korzystając z nowoczesnych technologii i platform multimedialnych.​Dziś jednak nadszedł czas na zupełnie nowe wyzwanie – naukę w ruchu!Okazało się, że matematyka "w biegu" daje mnóstwo radości i uczy współpracy w zupełnie inny, dynamiczny sposób. Brawo dla klasy 4 za podjęcie tego wyzwania!

          • Tetris

          • Nasze własne Tetris z wytłaczanek! 🧩
            ​Nasi uczniowie udowodnili, że do świetnej zabawy nie potrzeba komputera. Wykorzystując wytłaczanki po jajkach, stworzyli własną, ekologiczną wersję gry logicznej Tetris.
            ​Czego nauczyliśmy się podczas projektu?
            ​Logiczne myślenie: Układanie elementów rozwija wyobraźnię przestrzenną i uczy planowania.
            ​Eko-kreatywność: Dzieci samodzielnie przygotowały i pomalowały klocki, dając drugie życie odpadom.
            ​Praca zespołowa: Wspólne tworzenie gry wymagało podziału zadań, wzajemnej pomocy i świetnego zaangażowania.
            ​Jesteśmy dumni z pomysłowości naszych uczniów i ich umiejętności współpracy. To była doskonała lekcja przez zabawę!Nasze własne Tetris z wytłaczanek! 🧩​Nasi uczniowie udowodnili, że do świetnej zabawy nie potrzeba komputera. Wykorzystując wytłaczanki po jajkach, stworzyli własną, ekologiczną wersję gry logicznej Tetris.​Czego nauczyliśmy się podczas projektu?​Logiczne myślenie: Układanie elementów rozwija wyobraźnię przestrzenną i uczy planowania.​Eko-kreatywność: Dzieci samodzielnie przygotowały i pomalowały klocki, dając drugie życie odpadom.​Praca zespołowa: Wspólne tworzenie gry wymagało podziału zadań, wzajemnej pomocy i świetnego zaangażowania.​Jesteśmy dumni z pomysłowości naszych uczniów i ich umiejętności współpracy. To była doskonała lekcja przez zabawę!

            2